Unidad 8. Actividades de ampliación


Actividades de ampliación. Unidad 8


⇨LENGUA. Las propiedades textuales: la adecuación.

 1. Visualiza el siguiente vídeo y responde las preguntas.


  • Describe la situación que ocurre en el vídeo.
  • ¿El registro empleado es formal o informal? Justifica tu respuesta con ejemplos del vídeo.
  • ¿Por qué es una situación cómica a pesar del registro utilizado?
2. A partir de dos de los siguientes supuestos, desarrolla dos escenas (diálogo, narración...) adecuadas al contexto comunicativo. Después, indica en tu texto las características del registro que has empleado. Debes escribir dos textos, cada uno en un registro (formal e informal). Puedes elegir dos de estas situaciones o bien inventarte la que quieras.
  • Un médico habla con su paciente sobre su estado de salud. 
  • Un hijo le cuenta a sus padres que tiene pareja.
  • Una conversación entre un docente y su alumno sobre las notas del trimestre.
  • Dos amigos quejándose de sus jefes.
  • Dos policías amigos comentando la detención ocurrida horas antes.
  • Una jefa despidiendo a un empleado.
  • Un controlador aéreo dando indicaciones al piloto sobre el aterrizaje.
  • Un camarero comentando con un cliente el partido de fútbol de anoche.


⇨LITERATURA. El Renacimiento. La poesía ascética y mística: fray Luis de León, san Juan de la Cruz, santa Teresa de Jesús.

1. Lee el siguiente fragmento de la Oda a Salinas, de fray Luis de León y contesta las preguntas: 

  • ¿Qué estrofa emplea fray Luis en este poema? ¿Cuál es la primera vez que se usa esta estrofa en la lírica castellana?
  • Un tema recurrente en la poesía de fray Luis es el desprecio de los bienes mundanales. ¿En qué versos se puede apreciar? ¿Con qué tópico literario se relaciona?
  • ¿Qué representan la "no perecedera / música, que es la fuente y la primera" (estrofa 4) y "aqueste bajo y vil sentido" (7)?
  • Realiza el análisis métrico del poema. 
2. Visualiza el siguiente vídeo sobre santa Teresa de Jesús y realiza una línea cronológica de su vida.

Actividades interactivas: 


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Unidad 9. Actividades de ampliación

Imagen
Actividades de ampliación. Unidad 9 ⇨ LENGUA . Sintaxis. Tipos de sintagmas 1.   Construye sintagmas que presenten la siguiente estructura y clasifícalos: Det (Art) + N (Sust) + Ady (Constr Prep): Cuant (Adv) + N (Adj Cal): N (Adv) + Ady (Constr Prep): Det (Adj Demostr) + N (Sust) + Ady (Adj Cal): Cuant (Adv) + N (Adv): N (Adj Cal) + Ady (Constr Prep): 2. Subraya el núcleo de los grupos verbales de estas oraciones y di de qué clase es cada uno. Has acertado en todo. Hubiera sido mejor así. Por fin empezó a escribir su nueva novela. Esperaba más apoyo de tu parte. ¿Me has echado de menos? Se ha puesto el vestido nuevo. Llevo leídos dos libros. 3. Analiza la estructura de estos sintagmas. Los tres hermanos Con vistas al mar Ana y Juan Mucho antes Las hijas de Laura Dama de Elche Seguramente no Más lejos de ella Desde lejos El río Támesis Techo de escayola A todos Todos mis amigos Más pronto de las cinco Días después Con muchas dudas 4....
Leer más

Unidad 11. Actividades de refuerzo

Imagen
Actividades de refuerzo. Unidad 11 ⇨ LENGUA . Sintaxis. El sujeto, el predicado y los complementos del verbo (atributo, predicativo y complemento agente) 1. Indica qué oraciones tienen predicado verbal y cuáles predicado nominal. El jardín de la casa de mi hermana es increíblemente bonito. Los niños comen mucho después del ejercicio. Nuestro restaurante preferido está en el centro de la ciudad. Aquellos chicos de allí parecen despistados. Los pasteles de aquella pastelería están riquísimos. El accidente fue en un cruce. No tocaron mi canción preferida en aquel concierto. La amiga de María se puso roja. 2. Clasifica estas oraciones según la actitud del hablante. Me gusta el brócoli. ¡Es una noticia estupenda! ¿Nunca has estado allí? Ojalá pudiera ir al viaje con vosotras. ¡No cierres la puerta! ¡Ojalá llueva! Date prisa. Quizá vaya a la fiesta el sábado. No quiero ir al cine mañana. 3. Localiza el verbo de estas oraciones y clasifícalas según su natura...
Leer más

Unidad 4. Actividades de ampliación

Actividades de ampliación. Unidad 4 ⇨ LENGUA . La coherencia textual 1. Lee el siguiente texto, di el tema y ponle un título. El circuito neuronal que nos da la capacidad cerebral para leer está rápidamente cambiando para todos. Tabletas, ordenadores, portátiles, Kindles y móviles van sustituyendo a los viejos libros, realizando una silenciosa transformación en cada uno de nosotros. El ser humano no nació para leer. La adquisición de la alfabetización es uno de los logros más importantes del Homo sapiens. El acto de leer reorganizó completamente un circuito de nuestro cerebro. Cambió la estructura misma de las conexiones neuronales y eso transformó la naturaleza del pensamiento humano. En 6.000 años, la lectura ha impulsado nuestro desarrollo intelectual. La calidad de nuestra lectura no es solo un indicador de nuestro pensamiento, es el mejor camino que conocemos para desarrollar vías nuevas en la evolución cerebral de nuestra especie. Pero ¿cómo ha cambiado la calidad de ...
Leer más